Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

  Состояние материально-технической базы детского сада является основой для осуществления качественной воспитательно-образовательной деятельности, построения эффективного педагогического процесса.

В МАДОУ Детский сад №32 созданы условия для организации безопасного образовательного процесса: здание оборудовано кнопкой экстренного вызова, АПС, входные двери оснащены системой контроля доступа, имеется вахтер.

Территория детского сада огорожена по всему периметру, достаточно озеленена. Групповые площадки – индивидуальные для каждой группы, оборудованы теневыми навесами и игровыми формами. Имеется  спортивная  площадка, которая в теплое время года оборудуется переносным инвентарем для игры в баскетбол и волейбол, в зимний период воспитанники катаются на лыжах. На территории детского сада имеется разметка  для осуществления работы по обучению воспитанников  правилам дорожного движения. С целью ознакомления воспитанников с природой оборудованы экологическая тропа, уголок леса, огород.

Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено возле жилого массива, вдали от трассы. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру.

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям. В учреждении оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Оборудованы физкультурный и музыкальный залы

  Детский сад оснащен мягким и жестким инвентарем, имеется необходимое физкультурное и игровое оборудование, технические средства, музыкальные инструменты, научно – методическая, художественная литература, учебно – наглядные пособия, медицинское оборудование.   

         Развивающая предметно-пространственная среда детского сада обеспечивает максимальную реализацию образовательного процесса, оборудована с учётом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному оформлению. Она  обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых. Развивающая предметно - пространственная среда МАДОУ Детский сад №32

В детском саду имеются:

·         Физкультурный зал;

·         Музыкальный зал;

·         Бассейн;

·         Сауна

·         Кабинет учителя - логопеда;

·         Кабинет дополнительного образования;

·         Кабинет родного края;

·         Методический кабинет;  

·         кабинет заведующего; 

·         медицинский блок;    

·         пищеблок.

Все кабинеты оборудованы по профилю своей деятельности, обеспечены современным оборудованием, создана современная информационно – техническая база для занятий с воспитанниками, работы сотрудников и педагогов – специалистов:

·         Компьютеры;

·         Копировальный аппарат;

·         Принтеры;

·         Связь и обмен информацией с организациями посредством факса, электорнной почты;

·         Мультимедийное оборудование;

·         Телевизор;

·         Видеомагнитофон;

·         Видеокамера, фотокамера;

·         Музыкальный центр, электронные пианино, магнитофоны;

Деятельность детского сада направлена на укрепление здоровья дошкольников. В МАДОУ Детский сад №32 работает медицинская сестра, ежегодно проводятся медицинские осмотры узкими специалистами. 

Питание: Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденными 10-дневными меню. На каждое блюдо имеется технологическая карта.

Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется старшей медицинской сестрой.

В МАДОУ Детский сад №32 функционируют 13 групп, в них воспитываются и обучаются 307 воспитанников.

МАДОУ Детский сад №32 имеет информационно - техническую базу: электронная почта, факс, выход в Интернет в кабинетах заведующего, методическом кабинете, в кабинете делопроизводителя.

справка о материально техническом обеспечении образовательной деятельности

справка о наличии разработанных и утвержденных организацией, осуществляющей образовательную деятельность, образовательных программ

Информация об оснащенности библиотечно-информационными ресурсами

информация об оборудованности помещения

Доступная среда

 Информация:

1). О специально оборудованных учебных кабинетах – Для работы с инвалидами в детском саду имеются логопедический кабинет, кабинет учителя-дефектолога.

2).  Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - проведение индивидуальных занятий с воспитателями и специалистами  (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)

3). О библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья -  не предусмотрено.

4). Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – плавательный бассейн, спортивный зал и имеющееся физкультурное оборудование могут быть использованы в работе с детьми, имеющими нарушения зрения, языковых, речевых функций.

5). О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - тематические наборы дидактических игр, ноутбук.

6). Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации - доступ в здание обеспечивает кнопка вызова персонала, съемный пандус.

7). О специальных условиях питания - питание детей, которым требуется особый рацион, не предусмотрено.

8). О специальных условиях охраны здоровья - охрана здоровья воспитанников осуществляется специалистами Государственного бюджетного учреждения здравоохранения Республики Башкортостан Городской детской  больницы № 1 города Октябрьский

9). О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - доступ воспитанников к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен.

10). Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

   В детском саду образовательный процесс осуществляется в очном режиме. При переходе на дистанционный режим работы для воспитанников всех возрастов и категорий педагогами разрабатываются видео занятия, и проводится прямое онлайн-подключение.

11). О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования - специальные технические средства обучения в детском саду не предусмотрены.

12). О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат - не предусмотрено

13). О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не предусмотрено.

ДОСТУПНАЯ СРЕДА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕНИЯМИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДРУГИХ МАЛОМОБИЛЬНЫХ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ

Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. 

В Учреждении созданы необходимые условия доступности для маломобильных групп населения в сфере образования, в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными актами:

1) приказом заведующего детского сада утверждена Инструкция по обслуживанию инвалидов и других маломобильных граждан при посещении объектов детского сада. Определены ответственные лица за осуществление ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным граждан при посещении объектов детского сада;

2) на  двери Учреждения имеется кнопка-вызов;

3) созданы условия для организации индивидуальных занятий с  инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем;

4) специалистами Учреждения:  инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем проводится консультирование родителей детей-инвалидов;

5) сайт учреждения имеет версию для слабовидящих. 

 Паспорт доступности

 Акт обследования объекта

Результаты обследования на предмет доступности

Инструкция по обслуживанию инвалидов и других маломобильных граждан

Конвенция о правах инвалидов

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 №1309 «Об утверждении Порядка обеспечения для инвалидов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

Специальные условия охраны здоровья

Планирование и проведение работы по охране здоровья воспитанников осуществляется в двух направлениях: педагогическом и медицинском. Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляется медицинскими сестрами Зариповой Динарой Рафгатовной и Маминевой Валентиной Тихоновной; они осуществляют контроль за здоровьем детей, дают направления к врачам узких специальностей, а также на прививки.

Медицинский блок состоит из: 

•     Медицинского кабинета.

•     Изолятора на 2 места.

•     Процедурного кабинета.

Для занятий с детьми  и для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата в спортивном зале имеются балансировочная дорожка, батут, гимнастические мячи, фитболы,  спортивные модули и другие физкультурные пособия.

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием, которое соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Для оздоровления детей используют бактерицидные облучатели для очистки воздуха.

В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:

·         проведение профилактических осмотров;

·         мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;

·   осуществление систематического медицинского контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;

Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующим СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.

Согласно СП 2.4.3648-20 разрабатывается:

· режим дня детей в ДОУ, с обязательным учетом возраста детей. В режиме обязательно отражаются время приема пищи, прогулок, дневного сна.

· составляется расписание занятий для каждой группы детей. В период летних каникул проводятся экскурсии, развлечения. Укрепление здоровья осуществляется через совершенствование физического развития детей на физкультурных занятиях.

В детском саду проводятся: закаливание, утренняя гимнастика, подвижные и малоподвижные игры, гимнастика после сна, гигиенические процедуры и др.

Прогулка – обязательный элемент режима дня ребенка в ДОУ. На прогулке обеспечивается возможность для двигательной активности детей, виды игр варьируются в зависимости от сезона.

 Электронные образовательные ресурсы о помощи инвалидам и детям с ОВЗ

     -Дверь в мир. Сайт для людей с ограниченными возможностями здоровья – https://doorinworld.ru

-Портал для людей, имеющих инвалидность, сайт для инвалидов и тех, кто рядом с ними – http://www.inva-life.ru/

-Проект Центра лечебной педагогики «Особое детство» http://www.osoboedetstvo.ru/

-Родительский клуб. Информационный сайт в помощь семьям с детьми- инвалидами – http://voi-deti.ru/obshhenie-v-seti/

-Сайт для родителей особых детей. Понимаем. Принимаем. Помогаем. – http://ovz.ipk74.ru

• Использование электронных образовательных ресурсов, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

  Реализация адаптированной образовательных программ не предусматривает применение программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией педагоги применяют современные и безопасные формы работы с воспитанниками и их родителями. Они значительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей при активной заинтересованности сторон. Формой дистанционного взаимодействия родителей и педагогов являются социальные сети, сайт детского сада, электронная почта, общение в режиме реального времени (Chat), дистанционные родительские собрания и др.

  В ДОУ используются электронные образовательные ресурсы, приспособленные для использования педагогами в образовательной работе с детьми:

  www.igraemsa.ru  Детский портал “Играемся”

•      http://mersibo.ru/  Мерсибо.Развивающие игры для детей, логопедов, педагогов, психологов.

ПРАВИЛА ЭТИКЕТА ПРИ ОБЩЕНИИ С ИНВАЛИДОМ

 1. Когда Вы разговариваете с инвалидом, обращайтесь непосредственно к нему, а не к сопровождающему или сурдопереводчику, которые присутствуют при разговоре.

2. Когда Вас знакомят с инвалидом, вполне естественно пожать ему руку, правую или левую (если есть протез).                                3. Когда Вы встречаетесь с человеком, который плохо или совсем не видит, то обязательно называйте себя и тех людей, которые пришли с Вами. Если у Вас общая беседа в группе, не забывайте пояснить, к кому в данный момент Вы обращаетесь, и назвать себя.

4. Если Вы предлагаете помощь, ждите, пока ее примут, а затем спрашивайте, что и как делать.

5. Обращайтесь с взрослыми инвалидами как с взрослыми. Обращайтесь по имени и на «ты» только в том случае, если Вы хорошо знакомы.

6. Инвалидная коляска - это часть неприкасаемого пространства человека, который ее использует. Опираться или повисать на ней нельзя.

7. При разговоре с человеком, испытывающем трудности в общении, слушать его необходимо внимательно, терпеливо дожидаясь конца фразы. Нельзя поправлять его и договаривать за него. Повторите, что Вы поняли, это поможет человеку ответить Вам, а Вам понять его.

8. При разговоре с человеком на коляске, расположиться необходимо так, чтобы Ваши и его глаза были на одном уровне.

9. Чтобы привлечь внимание слабослышащего человека, помашите ему рукой или похлопайте по плечу. Смотрите ему прямо в глаза и необходимости, он мог читать по губам. Расположиться лучше так, чтобы на Вас падал свет и Вас было хорошо видно.

10. Не смущайтесь, если случайно допустили оплошность, сказав «Увидимся» или «Вы слышали об этом..?» тому, кто не может видеть или слышать.

СУЩЕСТВУЕТ ВОСЕМЬ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.

2. Каждый человек способен чувствовать и думать.

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.

4. Все люди нуждаются друг в друге.

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов

Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий

Сведения о наличии библиотек и объектов спорта

Сведения о средствах обучения и воспитания

Сведения о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Сведения о наличии в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды

Ссылки на перечень электронных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Сведения об электронных образовательных ресурсах, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Информация о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в них для иногородних обучающихся

Сведения о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Информация о формировании платы за проживание в общежитии